Contoh Beberapa Kalimat Untuk Surat-Surat Pribadi

 Zur Hochzeit / Zum Hochzeitsjubiläum

• Ich habe mich sehr gefreut , von Ihrer / Eurer / Deiner bevorstehenden Hochzeit zu erfahren.
• Zu Eurer Hochzeit gratuliere ich herzlich.
• Ich wünsche Ihnen / Euch / Dir alles Gute für die Zukunft und dass viele Ihrer / Eurer / Deiner gemeinsamen Wünsche in Erfüllung gehen.
• Eine glückliche Ehe wünscht Ihnen / Dir / Euch von Herzen ....
• Wir wünschen Euch alles Liebe für Euren gemeinsamen Lebensweg.
• Für Ihre / Deine / Eure gemeinsame Zukunft wünschen wir Ihnen / Dir / Euch alles Gute.
• (Weiter) viele glückliche gemeinsame Jahre wünscht Euch ....
• Wir wünschen Euch alles erdenklich Gute zur Hochzeit und freuen uns sehr, diesen gemeinsamen Tag mit Euch zelebrieren zu können.
• Euer Hochzeitstag wird kommen und gehen, aber möge Eure Liebe für immer wachsen.
• Zu Ihrer / Deiner / Eurer Vermählung gratulieren wir Ihnen / Dir / Euch sehr herzlich!

• Zu Eurem ..... Hochzeitstag wüschen wir Euch alles Liebe und Güte.
• Zur Silberhochzeit die besten Wünschen!
• Wir gratulieren Euch herzlich zur Perlenhochzeit und wünschen Euch für die nächsten 30 Jahre alles Gute und Liebe. Bleibt so glücklich wie am heutigen Tag.
• Wir wünschen Euch alles Liebe zum .... Hochzeitstag. Auf das die nächsten .... Jahre noch einmal viel schöner werden.
• Ihr seid das Vorbild für eine glückliche und harmonische Ehe. Alles Gute weiterhin und viel Liebe zu Eurem Hochzeitstag.

Zum Geburtstag

• Ich gratuliere Ihnen / Dir ganz herzlich zum ...... Geburtstag.
• Zu Deinem / Ihrem runden Geburtstag wünsche ich Dir / Ihnen alles Gute.
• Viel Glück und Gesundheit wünscht Ihnen / Dir ........
• Alles Gute für die Zukunft wünschen Dir / Ihnen .....
• Für das kommende Jahr wünsche ich Dir / Ihnen viel Glück, Erfolg und Gesundheit.
• Herzlichen Glückwunsch!
• Alles Gute zum Geburtstag!
• Alles Liebe und Gute zu Deinem Geburtstag! Lass Dich ordnungsgemäß feiern und genieße Deinen Tag.
• Alles Gute zum Geburtstag! Mögen all Deine Träume in Erfüllung gehen.
• Alles Gute! Viel Glück, Mut, Zufriedenheit für Deine ganze Lebenszeit. Dass die Sonne immer lacht für Dich, das und noch viel mehr wünsche ich.
• Heute ist Dein besonderer Tag, wir wünschen Dir alles Gute, denn jeder von uns Dich herzlich mag, wir wünschen Dir Glück in jeder Minute!
• Herzlichen Glückwunsch! Na das wäre doch gelacht, wir haben auch an Dich gedacht. Wir gratulieren mit Geburtstagswünschen, Gesundheit, Glück und Sonnenschein – mögen Deine ständigen Begleiter sein!

Zur Geburt

• Wir gratulieren Ihnen / Dir / Euch ganz herzlich zur Geburt Ihres / Deines / Eures Sohnes // Ihrer / Deiner / Eurer Tochter!
• Wir freuen uns mit  Ihnen / Dir / Euch über die Geburt Ihres / Deines / Eures Sohnes // Ihrer / Deiner / Eurer Tochter!
• Herzlichen Glückwunsch zu Eurem Nachwuchs!
• Wir wünschen Eurer / Eurem (Name des Babys) viel Glück und Gesundheit auf ihrem Lebensweg.
• Alles Gute für Euch drei!
• Mit den besten Wünschen für Sie / Dich / Euch und Ihren / Deinen / Euren Sohn // Ihre / Deine / Eure Tochter .............
• Herzlich Willkommen auf diesem Planeten, liebe/r (Name des Babys). Du hast Dir fantastische Eltern ausgesucht – ich wünsche Dir ein wunderbares Leben mit den beiden! ⇨ für das Baby
• Wir freuen uns auf Kinderlachen, auf Händchen, die viel Unsinn machen, auf Füßchen, die gar munter flitzen und auf Äuglein, die vor Neugier blitzen. Alles Liebe zur Geburt von (Name des Babys). 
• Wenn aus Liebe Leben wird, hat das Glück endlich einen Namen: Ich wünsche Euch alles erdenklich Liebe und Gute zur Geburt von (Name des Babys)!
• Eine Kindheit voller Liebe bedeutet ein ganzes Leben voller Glück. Ihr beiden seid die besten Eltern, die sich ein Kind wünschen kann. Alles Liebe von mir für Euch.

Das Plusquamperfekt

 ⇛ vollendete Vergangenheit 

Die Formen des Plusquamperfekts

• Kalimat pernyataan : ........... + Konjugation hatten / waren + .............. + Partizip II.
• Kalimat tanya langsung W/Frage : W/Frage + Konjugation hatten / waren + ................. + Partizip II ?
• Kalimat tanya langsung Ja/Nein Frage : Konjugation hatten / waren + .............. + Partizip II ?
• Kalimat tanya tidak langsung : W/Frage /Ob + ................. + Partizip II + Konjugation hatten / waren ?

Contoh :

1. Ich war nach Bali umgezogen.
2. Du hattest beim Supermarkt eingekauft.

(Materi tentang Partizip II silahkan klik disini)

Die Pronomen

 Pronomen akan di deklinasikan menurut Genus, Numerus dan Kasus.

• Personalpronomen (kata ganti orang)

• Possessivpronomen (kata ganti kepemilikan)
• als Begleiter (pendamping Nomen - jadi WAJIB ada NOMEN)

• als Stellvertreter/Ersetzen (kata ganti kepemilikan tanpa menyebutkan Nomen karena sudah di gabungkan dengan kata ganti orang)

• Demonstrativpronomen (menunjukkan kespesialan Nomen)

        Zu den Demonstrativpronomen gehören :

• dieser, diese, dieses (yang ini)
• jener, jene, jenes 
• solcher, solche, solches (beberapa yang ini)

                contoh :

• Diese Tasche habe ich gestern gekauft. (Tas yang ini telah saya beli kemarin.) ⇒ als Begleiter Akkusativ Singular Feminin
• Diese habe ich gestern gekauft. ⇒ als Ersetzen Akkusativ Singular Feminin         

• derselbe, dieselbe, dasselbe (yang sama)
• derjenige, diejenige, dasjenige 

• der, die, das

• Reflexivpronomen

            Reflexivpronomen kommen nur im Dativ und im Akkusativ vor.

                

            Contoh Reflexivpronomen im Akkusativ :

• sich auskennen :
• sich anschauen :
• sich beeilen :
• sich bewerben :
• sich befinden (bisa Reflexiv bisa tidak) :
• sich berichtigen :
• sich beschimpften :
• sich duschen :
• sich ereignen :
• sich erholen :
• sich erinnern (bisa Reflexiv bisa tidak) :
• sich fürchten (bisa Reflexiv bisa tidak) :
• sich fragen :
• sich irren :
• sich kämmen :
• sich räuspern :
• sich schämen :
• sich sehnen :
• sich stellen (bisa Reflexiv bisa tidak) :
• sich verändern :
• sich verletzen :
• sich verirren :
• sich verlieben :
• sich verfahren :
• sich verpflichten :
• sich verteidigen :
• sich wundern :
• sich waschen :

            Contoh Reflexivpronomen im Dativ :

• sich etwas aneignen :
• sich etwas anmaßen :
• sich etwas einbilden :
• sich etwas überlegen :
• sich kaufen :
• sich herausnehmen :
• sich vornehmen :
• sich schaden :
• sich verschaffen :
• sich verzeihen :
• sich wiedersprechen :

• Relativpronomen ⇨ leiten Nebensätze ein und zwar Relativsätze. (bezügliche Fürwörter)
• Deklination der Relativpronomen der und welcher

            Contoh : 

• Die Kamera, die ich von dir letztes Jahr gekriegt habe, ist jetzt kaputt.
• Die Kamera, welche ich von dir letztes Jahr gekriegt habe, ist jetzt kaputt.

• Deklination der Relativpronomen wer und was

           

             Contoh : 

1. Ich esse nicht alles, was mir nicht schmeckt.

• Interrogativpronomen ⇨ Fragefürwörter : ,,wer/was'' , ,,welcher / welch / welches'' ,  ,,was für ein / eine / ein'' 
• Deklination der Interrogativpronomen wer, was

                Contoh : 

1. Mein Freund hat mich abgeholt. ⇨ Wer hat dich abgeholt ?
2. Wir haben Eis gekauft. ⇨ Was habt ihr gekauft ?

• Deklination des Interrogativpronomens welcher

 

                   

                     Contoh : Ich habe gestern einen Rucksack verkauft. 

1. Als Begleiter : Welchen Rucksack hast du verkauft ?
2. Als Stellvertreter : Welchen hast du verkauft ?

• Deklination des Interrogativpronomens was für ein

        Contoh :

1. Als Begleiter : Was für eine Tasche hat sie sich gekauft ?
2. Als Stellvertreter : Was für eine hat sie sich gekauft ?

• Indefinitpronomen ⇨ ketika seseorang atau sesuatu tidak bisa di identifikasi atau tidak bisa di deskripsikan.

            Contoh :

1. Ich möchte irgendwas im Supermarkt kaufen.
2. Wir nehmen die beiden mit.
3. Niemand ist Zuhause.

Futur II

Futur II ⇒ masa depan, asumsi atau tebakan. Sering juga memakai Adverbien wohl, vermutlich, wahrscheinlich.

Personalform des Hilfsverb werden im Präsens

• Partizip Perfekt des Vollverbs
• Infinitiv der Hilfsverben haben oder sein

Pembentukan Futur II sama seperti Perfekt dan Plusquamperfekt dalam pembentukan Hilfsverb haben dan sein. Contoh :

• essen :
• Perfekt : Ich habe gegessen.
• Futur II : Ich werde gegessen haben.
• fliegen :
• Perfekt : Ich bin geflogen.
• Futur II : Ich werde geflogen sein.

Die Formen des Futur II

• Kalimat pernyataan : ........... + Konjugation werden + .............. + Partizip II + haben/sein.
• Kalimat tanya langsung W/Frage : W/Frage + Konjugation werden + ................. + Partizip II + haben/sein ?
• Kalimat tanya langsung Ja/Nein Frage : Konjugation werden + .............. + Partizip II + haben/sein ?
• Kalimat tanya tidak langsung : W/Frage /Ob + ................. + Partizip II + haben / sein + Konjugation werden ?

(Materi tentang Partizip II silahkan klik disini)

Das Partizip II

• regelmäßige Verben

ge + Verbstamm + t

• ge + kocht + t = gekocht ➔ Infinitiv : kochen
• ge + lach + t = gelacht ➔ Infinitiv : lachen
• ge + lern + t = gelernt ➔ Infinitiv : lernen

• Lautliche Besonderheiten :

            Gelegentlich kommt es vor, dass der Verbstamm mit t; d; m oder n endet. Es wird ein -e zwischen Verbstamm und der Partizipendung -t eingeschoben.

ge + Verbstamm + et

• ge + arbeit + et = gearbeitet ➔ Infinitiv : arbeiten
• ge + antwort + et = geantwortet ➔ Infinitiv : antworten
• ge + heirat + et = geheiratet ➔ Infinitiv : heiraten
• ge + trockn + et = getrocknet ➔ Infinitiv : trocknen
• ge + zeichn + et = gezeichnet ➔ Infinitiv : zeichnet

• trennbare Verben, sofern sie nicht zu den unregelmäßigen Verben gehören

Präfix + ge + Verbstamm + t

• abmachen ⇨ abgemacht
• zumachen ⇨ zugemacht
• anmachen ⇨ angemacht
• ausmachen ⇨ ausgemacht
• aufbauen ⇨ aufgemacht
• ausbauen ⇨ ausgebaut
• einbauen ⇨ eingebaut
• einlegen ⇨ eingelegt
• mitspielen ⇨ mitgespielt
• aufhängen ⇨ aufgehängt

• Verben mit festen Präfixen, sofern sie nicht zu den unregelmäßigen Verben gehören

Verbstamm + t

• bezahlen ⇨ bezahlt
• entdecken ⇨ entdeckt
• erleben ⇨ erlebt
• gehören ⇨ gehört
• zerstören ⇨ zerstört

• Verben, die mit -ieren enden, wird ebenfalls ohne ,,ge''

Verbstamm + t

• fotografieren ⇨ fotografiert
• markieren ⇨ markiert
• passieren ⇨ passiert
• studieren ⇨ studiert
• zentrieren ⇨ zentriert

• unregelmäßige Verben
• fahren ⇨ gefahren
• sehen ⇨ gesehen
• trinken ⇨ getrunken

• Modalverben
• dürfen ⇨ gedurft
• können ⇨ gekonnt
• mögen ⇨ gemocht
• müssen ⇨ gemusst
• sollen ⇨ -
• wollen ⇨ gewollt

Das Präteritum

Die Bildung des Präteritum

Das Präteritum, die Vergangenheitsform, früher auch Imperfekt genannt, wird teils regelmäßig, teils unregelmäßig gebildet.

Regelmäßige Verben bilden das Präteritum mit den Endungen -te, -test, -te, -ten, -tet, -ten, die an den Verbstamm angehängt werden :

e-Einschub : Endet der Verbstamm auf -d oder -t oder endet er auf ein -m oder ein -n, dem ein weiterer Konsonant vorausgeht (außer l, r, m oder n), wird bei allen Personen vor der Endung noch ein -e eingefügt - vergleichen mit Besonderheiten beim Präsens :

atmen  ⇨ du atmetest        er / sie / es atmete            ihr atmetet

öffnen  ⇨ du öffnetest        er / sie / es öffnete             ihr öffnetet

weiden ⇨ du weidetest       er / sie / es weidete            ihr weidetet

Unregelmäßige Verben bilden das Präteritum mit einer Änderung des Stammvokals, dem so genannten Ablaut. Die 1. und 3. Person Singular sind endungslos. In der 2. Person Singular enden sie auf -st, die Endungen im Plural lauten -en, -t, -en :

e-Einschub : Wenn der Verbstamm auf -s, -ss, -ß oder -z endet, muss bei der 2. Person Singular ein -e vor der Personalendung eingeschoben werden. In der 2. Person Plural kann ein -e eingeschoben werden (eher veraltete Form) :

blasen          ⇨ du bliesest                ihr blies(e)t

essen           ⇨ du aßest                    ihr aß(e)t

fließen         ⇨ du flossest                 ihr floss(e)t

schmelzen    ⇨ du schmolzest           ihr schmolz(e)t

Wenn der Verbstamm auf -d oder -t endet, kann in der 2. Person Singular ein e-Einschub erfolgen; in der 2. Person Plural muss das -e eingeschoben werden : 

finden ⇨ du fand(e)st , ihr fandet    

leiden ⇨ du litt(e)st , ihr littet

reiten ⇨ du ritt(e)st , ihr rittet

Verben, die der gemischten Konjugation zugeordnet werden, bilden das Präteritum wie die unregelmäßigen Verben mit einer Änderung des Stammvokals, aber mit den Präteritumendungen der regelmäßigen Verben : -te, -test, -te, -ten, -tet, -ten

Der Gebrauch des Präteritum

⇛ die Vergangenheit

⇛ Erzähltempus, dann es kommt meist in Märchen, Novellen, Erzählungen und Romanen vor, aber auch in Berichten, z.B. in Zeitungen.

Die Formen des Präteritum

• Kalimat pernyataan : ........... + Verb + ..............
• Kalimat tanya langsung W/Frage : W/Frage + Verb + ................. ?
• Kalimat tanya langsung Ja/Nein Frage : Verb + .......................... ?
• Kalimat tanya tidak langsung : W/Frage /Ob + ................. + Verb ?

 

 

10 Ayat Alkitab Tentang Masa Depan Dalam Bahasa Jerman Part 1

• Psalm 32 : 8

''Ich will dich unterweisen und dir den Weg zeigen, den du gehen sollst; ich will dich mit meinen Augen leiten.''

(Mazmur 32 : 8 ⇒ Aku hendak mengajar dan menunjukkan kepadamu jalan yang harus kau tempuh; Aku hendak memberi nasihat, mata-Ku tertuju kepadamu - Alkitab versi Indonesia)

• Römer 8 : 32

''Der auch, seinen eigenen Sohn nicht verschont hat, sondern hat ihn für uns alle dahingegeben – wie sollte er uns mit ihm nicht alles schenken?''

(Roma 8 : 32 ⇒ Ia, yang tidak menyayangkan Anak-Nya sendiri, tetapi yang menyerahkan-Nya bagi kita semua, bagaimanakah mungkin Ia tidak mengaruniakan segala sesuatu kepada kita bersama-sama dengan Dia? - Alkitab versi Indonesia)

• Psalm 37 : 37

''Bleibe fromm und halte dich recht; denn einem solchen wird es zuletzt wohlgehen.''

(Mazmur 37 : 37 ⇒ Perhatikanlah orang yang tulus dan lihatlah kepada orang yang jujur, sebab pada orang yang suka damai akan ada masa depan. - Alkitab versi Indonesia)

• Jeremia 29 : 11

''Denn ich weiß wohl, was ich für Gedanken über euch habe, spricht der Herr: Gedanken des Friedens und nicht des Leides, dass ich euch gebe Zukunft und Hoffnung.''

(Yeremia 29 : 11 ⇒ Sebab Aku ini mengetahui rancangan-rancangan apa yang ada pada-Ku mengenai kamu, demikianlah firman Tuhan, yaitu rancangan damai sejahtera dan bukan rancangan kecelakaan, untuk memberikan kepadamu hari depan yang penuh harapan. - Alkitab versi Indonesia)

• Epheser 2 : 10

''Denn wir sind sein Werk, geschaffen in Christus Jesus zu guten Werken, die Gott zuvor bereitet hat, dass wir darin wandeln sollen.''

(Efesus 2 : 10 ⇒ Karena kita ini buatan Allah, diciptakan dalam Kristus Yesus untuk melakukan pekerjaan baik, yang dipersiapkan Allah sebelumnya. Ia mau, supaya kita hidup di dalamnya. - Alkitab versi Indonesia)

• Matthäus 6 : 33

''Trachtet zuerst nach dem Reich Gottes und nach seiner Gerechtigkeit, so wird euch das alles zufallen.''

(Matius 6 : 33 ⇒ Tetapi carilah dahulu Kerajaan Allah dan kebenarannya, maka semuanya itu akan ditambahkan kepadamu. - Alkitab versi Indonesia)

• Sprüche 23 : 17-18

''Dein Herz sei nicht neidisch auf den Sünder, sondern trachte täglich nach der Furcht des Herrn; denn das Ende kommt noch und dann wird deine Hoffnung nicht zuschanden.''

(Amsal 23 : 17-18 ⇒ Janganlah hatimu iri kepada orang-orang yang berdosa, tetapi takutlah akan Tuhan senantiasa. Karena masa depan sungguh ada, dan harapanmu tidak akan hilang. - Alkitab versi Indonesia)

• Jesaja 40 : 31

''aber die auf den Herrn harren, kriegen neue Kraft, dass sie auffahren mit Flügeln wie Adler, dass sie laufen und nicht matt werden, dass sie wandeln und nicht müde werden.''

(Yesaya 40 : 31 ⇒ Tetapi orang-orang yang menanti-nantikan Tuhan mendapat kekuatan baru : mereka seumpama rajawali yang naik terbang dengan kekuatan sayapnya; mereka berlari dan tidak menjadi lesu, mereka berjalan dan tidak menjadi lelah. - Alkitab versi Indonesia)

• Jesaja 55 : 8-9

''Denn meine Gedanken sind nicht eure Gedanken und eure Wege sind nicht meine Wege, spricht der Herr, sondern so viel der Himmel höher ist als die Erde, so sind auch meine Wege höher als eure Wege und meine Gedanken als eure Gedanken.''

(Yesaya 55 : 8-9 ⇒ Sebab rancangan-Ku bukanlah rancanganmu dan jalanmu bukanlah jalan-Ku, demikianlah firman Tuhan. Seperti tingginya langit dari Bumi, demikianlah tingginya jalan-Ku dari jalanmu dan rancangan-Ku dari rancanganmu. - Alkitab versi Indonesia)

• Sprüche 19 : 20-21

''Hör auf gute Ratschläge und lass dich zurechtweisen! Dann wirst du in Zukunft zu einem klugen Menschen. Menschen bewegen viele Pläne in ihren Herzen. Aber der Herr allein bestimmt, was geschieht.''

(Amsal 19 : 20-21 ⇒ Dengarkanlah nasihat dan terimalah didikan, supaya engkau menjadi bijak di masa depan. Banyaklah rancangan di hati manusia, tetapi keputusan Tuhanlah yang terlaksana. - Alkitab versi Indonesia)

Redemittle ,,Schaubilder/Grafiken/Diagramme beschreiben''

Das Thema nennen

• Das Thema des Schaubildes ist ............
• Das Schaubild / Diagramm zeigt ......
• Die Grafik informiert / gibt Auskunft über .......
• Im Diagramm wird dargestellt / dargelegt, dass / wie .........

Die Quelle nennen

• Das Schaubild wurde von ..... erstellt / veröffentlicht.
• Die Informationen stammen aus ..........
• Die Daten wurden von ..... erhoben.
• Die Daten stammen aus dem Jahr .....
• Die Daten basieren auf ....... aus dem Jahr .......

Den Aufbau beschreiben

• Die Angaben sind in Prozent / in absoluten Zahlen.
• Die Grafik gibt Auskunft über ......
• Die x-Achse zeigt ......
• Auf der y-Achse ist / sind .......... aufgeführt.
• Als Darstellung wurde ein Säulendiagramm / Kreisdiagramm / Tortendiagramm / ........ gewählt.
• Die blaue Säule zeigt .......
• Die Werte sind an der Säule / ....... angegeben.
• Der rote Kreissektor gibt ....... wieder.
• Die Legende informiert über ........
• In der Legende findet man Erklärungen zu ...........

Entwicklungen beschreiben

• Der Anteil ist von ........ auf ...... (an)gestiegen.
• Der Anteil von ........ ist seit ....... um ....... (an)gestiegen.
• Der Anteil von ...... hat sich um ....... erhöht / gesteigert.
• Die Zahl der ...... ist um ........ gesunken / zurückgegangen.
• ..... hat sich im Zeitraum ..... verdoppelt / verdreifacht / .......
• ..... hat sich um ...... verringert / reduziert.
• Der Anteil von ......... ist seit ...... bleich geblieben.

Zahlen vergleichen

• Im Vergleich zum Jahr ...... ist der Anteil der ......... gestiegen / gesunken.
• Vergleichen mit ........ sind die Ergebnisse .......
• Im Gegensatz zu ....... ist die Zahl der ........ gestiegen / gesunken.
• Im Unterschied zu ........ ist ..........
• Gegenüber ..... hat sich ...... erhöht / verringert.
• Im Jahr / Monat ...... gab es mehr / weniger ....... die ........
• Während ...... ist ........
• Dagegen ist der Anteil der ..... höher als im Jahr ...........

Schlussfolgerungen ziehen

• Aus dem Diagramm kann man schlussfolgern, dass ........
• Aus den Daten geht hervor, dass ......
• Es lässt sich daraus schließen, dass ......
• Die Daten erlauben die Schlussfolgerung, dass ........

Redemittle ,,Diskutieren''

Sich zu Wort melden (menyampaikan pendapat) 

• Ich würde gern etwas sagen : .............
• Könnte ich dazu etwas sagen?
• Dazu würde ich mich gern äußern.

Einer Meinung zustimmen (menyetujui sebuah pendapat)

• Ich bin ganz Ihrer / deiner Meinung.
• Das sehe ich (ganz) genauso.
• Ich stimme Ihnen / dir zu.
• Das denke / glaube ich auch.
• Da haben Sie / hast du (völlig) recht.
• Das Argument kann ich gut nachvollziehen / verstehen.
• Ich teile Ihre / deine Ansicht / Meinung / Bedenken.

Wiedersprechen / eine Meinung ablehnen (bertentangan / menolak sebuah pendapat)

• Das sehe ich nicht so.
• Da bin ich (ganz) anderer Ansicht / Meinung.
• Das denke ich nicht.
• Ich finde, Sie haben / du hast Unrecht.
• Ich habe da Bedenken.
• Ihre / Deine Argumente kann ich nicht nachvollziehen / verstehen.
• Ich kann Ihnen / dir nicht zustimmen.
• Meiner Meinung nach ist das nicht richtig.
• Das stimmt zwar, aber .......
• Man muss aber bedenken, dass ........
• Ich bin mir nicht sicher, dass / ob .........

Jemanden unterbrechen (memotong pembicaraan seseorang)

• Entschuldigung, darf ich Sie / dich kurz unterbrechen?
• Tut mir leid, dass ich Sie / dich unterbreche, aber ........
• Ich hätte dazu eine Zwischenfrage.

Vorschläge erbitten (meminta saran)

• Hätten Sie / Hättest du einen Vorschlag?
• Möchte jemand einen Vorschlag machen?
• Was schlagen Sie / schlägst du vor?
• Wie wollen wir ...... machen?
• Wer hat eine Idee, wie ..... ?
• Gibt es weitere Vorschläge?

Lösungen aushandeln (negosiasi jawaban)

• Mir scheint es am sinnvollsten, .......
• Eine Lösung wäre, dass ..........
• Wir könnten uns auf ........ einigen.
• Ein Kompromiss wäre vielleicht, dass .........

Badezimmer Regeln (Peraturan Kamar Mandi)

• Deine Hände waschen und die Seife benutzen. (Cuci tanganmu dan gunakan sabun)
• Benutze Handtücher und häng sie wieder auf. (Gunakan handuk dan gantung dia kembali)
• Fühle dich wohl auf dem WC. (Rasakan nyaman di atas WC)
• Setze dich beim Pinkeln. (Duduklah saat buang air kecil)
• Halte die Toilette sauber. (Jagalah kebersihan toilet)
• Mindestens 2x täglich deine Zähne putzen und deinem Spiegelbild ein Lächeln schenken. (Minimal 2x sehari membersihkan gigi-gigi kamu dan berikan sebuah senyuman kepada refleksi dirimu di cermin)
• Hinter deinen Ohren waschen nicht vergessen. (Jangan lupa membasuh belakang telinga-telingamu)
• Singe laut unter der Dusche. (Bernyanyilah keras di bawah pancuran)
• Atme tief durch und entspanne. (Tarik nafas dalam-dalam dan bersantailah)

Redemittle einen Aufsatz schreiben

 Das Thema einleiten

• Im folgenden Aufsatz geht es darum / um die Frage, .........
• Dieser Aufsatz befasst sich mit .........
• Zurzeit wird das Thema .......... kontrovers diskutiert.
• Das Thema ....... spielt seit ....... / im Moment / schon lange / ...... eine große Rolle.

• Daraus ergibt sich die Frage / Fragestellung, ......
• Das führt zu der Frage, .........

Die Struktur des Aufsatzes vorstellen

• Ich möchte meinen Aufsatz folgendermaßen gliedern : .....
• Zunächst wird im Text .......... behandelt.
• Ich werde auf folgende Punkte eingehen : ........
• Zuerst / Zunächst Zu Beginn spreche ich über .........
• Ich beginne mit .......
• In einem ersten Schritt ......
• Erstens ...... , zweitens ........ , drittens ..........

• Nachdem ich .......
• In einem zweiten Schritt .....
• In einem weiteren Schritt ......
• Als Nächstes werde / möchte ich ......... vorstellen.
• Des Weiteren werde ich ....... 
• Es folgt ........
• Im Anschluss daran geht es um ........
• Ich wende mich nun dem zweiten Teil zu : ..........
• Dann / danach / im Anschluss wird auf ........... eingegangen.

• Zum Schluss / Abschluss widme ich der Frage .........
• Schließlich / Abschließend ...........
• In einem letzten Punkt wenden wir uns der Frage zu, ............
• Am Ende ..........
• Bevor ich zum Ende komme, ............
• Den Abschluss meines Vortrags bildet ...........

Pro-Argumente nennen 

• Ein wichtiges Argument für ........ ist ..........
• Das Hauptargument dafür ist, dass ..............
• Für ....... spricht, dass ......
• Dafür spricht, dass .......
• ...... kann als wichtiger Grund für ...... angeführt werden.
• Befürworter sind der Ansicht, dass .......
• Befürworter vertreten die Meinung, dass .......

Kontra-Argumente nennen

• Ein wichtiges Argument gegen ..... ist ......
• Ein Einwand ist, dass ......
• Gegen .... spricht, dass ...........
• Was dagegen spricht, ist ........
• ........ kann als wichtiger Grund gegen ....... angeführt werden.
• Gegner sind der Ansicht, dass ......
• Gegner vertreten die Meinung, dass .........

Argumente abwägen

• Einerseits ........ andererseits .......
• Auf der einen Seite ........ , auf der anderen Seite ......
• Im Vergleich zu ...... ist ......
• ......... ist verglichen mit ........
• Positiv / Negativ ist, dass .......
• ......... hat den Vorteil / Nachteil, dass ..........

Standpunkte wiedergeben und vergleichen

• Nach Meinung der Experten / Forscher / Wissenschaftler ........
• ...... glaubt / meint / ...... behauptet, dass .......
• ...... vertritt die Auffassung, dass ........
• Im Gegensatz zu ...... weist ..... darauf hin, dass ......
• Die Standpunkte der beiden Experten sind sich ähnlich, weil ........
• Bei beiden ist gleich, dass ............
• Für beide gilt, dass ............
• Bei ........ spielt ....... eine größere Rolle.
• Auf beide trifft zu, dass ......
• ...... sieht ...... positiver / negativer / kritischer als .........

Vergleiche anstellen

• ...... ist größer / besser / schlechter als ..... .
• Im Gegensatz zu ... ist ... .................
• Vergleichen mit .... ist .... .................. 
• Wenn man .... und .... / .... mit .... vergleicht, ........
• Im Vergleich zu ..... ist ..... .........

• ..... ist genauso ..... wie ...... .
• ...... ist ähnlich wie .....
• ... und ... haben gemeinsam, dass .....
• Eine Gemeinsamkeit zwischen ..... und ....... ist ............
• Sowohl .... als auch ..... .......
• Weder ..... noch ... ..............

Mit Beispielen illustrieren

• Ein Beispiel dafür ist ......
• Als Beispiel dafür lässt sich ........ nennen.
• Zu diesem Argument kann das folgende Beispiel angeführt werden : ............
• Dazu kann das Beispiel .... herangezogen werden.
• ..... lässt sich beispielsweise daran erklären, dass ......
• ...... zum Beispiel ......
• Anhand des Beispiels .... kann man zeigen, .....

Sich auf einen Text / eine Quelle beziehen

• Aus dem Text geht hervor, dass ......
• In dem Zeitungsartikel wird angesprochen / erklärt / erläutert, dass ......
• Am Text lässt sich erkennen, dass .......
• Die Textstelle ..... zeigt / verdeutlicht, dass ......
• Der Aufsatz bestätigt die These, dass ......
• Der Essay widerspricht der These, dass ......
• Wie man an der Textstelle ...... sieht .....
• Wie im Text zu sehen / erkennen ist ......

Schlussfolgerungen ziehen

• Daraus lässt sich schließen, dass .....
• Nach Abwägung der Argumente kann man schlussfolgern, dass .......
• Ich komme zu dem Schluss, dass ........
• ...... finde ich stichhaltig.
• Das Argument ...... überzeugt mich (nicht).
• Ich vertrete den Standpunkt, dass .........

Das Thema zusammenfassen

• Zusammenfassend / Insgesamt lässt sich festhalten / sagen, dass .....
• Zum Abschluss / Abschließend kann man feststellen, dass .......
• Als Fazit kann festgehalten werden, dass .......
• Als Fazit möchte ich formulieren, dass ..........
• Das Fazit meiner Betrachtungen ist ..........